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なぜキャリア教育が必要なのか

－ 未来を担う子どもたちが「生きる力」を発揮し、自らの人生を歩んでいくために －

キャリア教育とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」（文部科学省 平成22年度第二次審議経過報告より）と定義されています。
特定の職業に就くための教育や、単に「働く」ための教育だけではなく、「働く」を含めた「生きる」ための教育を指します。

AI（人工知能）の進化やIoT（Internet of Things）の発展、急激なグローバル化による国際情勢の影響などを背景に、日々私たちを取り巻く環境は変化し、「予測困難な時代」と言われています。そのような時代を生きる子どもたちが、自ら道を切り開き、豊かな人生を実現するために、必要な能力を身につけることが必要です。そして、そのためにキャリア教育は不可欠なものなのです。

キャリア教育の取組みについて

現在、学校現場では様々なキャリア教育に関わる取組みがなされています。

例えば、社会人の方に教壇に立ってもらい、働くことと学ぶことがどのようにつながっているのか講話をしてもらう「社会人講話（職業講話）」などは、たくさんの学校でおこなわれています。インターンシップ（職場体験）で体験をすることで、働くことのやりがいや大変さを感じるとともに、社会で必要な能力を知ることもできます。

また、高等学校の学校現場では、学習指導要領の改訂により、「探究」がキーワードとなりました。生徒自ら課題を見つけてその解決策を見出す過程において、「生の情報」を得ることは非常に重要であり、学校を取り巻く地域の協力が不可欠です。

子どもの発達段階や学校の実情、先生方の想いなど、様々な事情に合わせたキャリア教育の取組みが望まれています。

キャリア教育コーディネーターの役割

キャリア教育コーディネーターは、地域社会が持つ教育資源（企業・人・もの・自然など）と学校を結びつけ、児童・生徒等の多様な能力を活用する「場」を提供することを通じ、キャリア教育の支援を行うプロフェショナルです。
学校には、その授業で児童・生徒にこういった姿になってほしい、という「ねらい」があります。
キャリア教育コーディネーターは、学校教員の想いやニーズ、授業のねらいなど、支援に必要な情報を教員から引き出し、キャリア教育に関わる授業プログラムの開発や、ねらいに合った学校外の人材を学校と繋げるなど、キャリア教育に関わる様々な活動をしています。具体的には、インターンシップや職場体験のコーディネートや、学校に社会人をお呼びする社会人講座や職業講話のコーディネート、探究的な学習のプログラム開発、コミュニティスクールの推進などが挙げられます。

学校現場でキャリア教育を実践しようと思うと、学校の教員は通常の授業や指導、部活動や保護者対応で多忙を極めており、対応しきれない状況にあるのが実情です。また、企業など地域側は、教育に興味はあり、学校と連携したくても「どうやって学校とつながればいいのかわからない」「どんなプログラムを実施すると効果的なのかわからない」という声が上がってきています。

キャリア教育コーディネーターは、キャリア教育に関わるプログラムを実施するにあたり、学校と地域（企業など）を繋ぐ「架け橋」や「通訳」的な役割といえます。学校と地域の間に立ち、それぞれの立場や要望をうまくプログラムに組み込ませ、双方がWin-Winになることを目指しています。

※現在、「一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会」が各地域の育成機関と連携して「キャリア教育コーディネーター育成研修」を全国で実施し、キャリア教育コーディネーターの養成・認定を行っています。
本研修内容は、子ども・若者に関わる方（学校教員、キャリアコンサルタント、保護者、子ども会の方、学習塾の方、児童館の方、地元企業の方、地元NPOの方など）ならどなたでも役立つ内容となっています。

▼ キャリア教育コーディネーターとは
http://www.human-edu.jp/coordinator
※キャリア教育総合情報サイト

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①下記、「受講申込書」をダウンロードいただき、必要事項をご記入のうえ、受講申込書に記載のメールアドレスまたはFAX番号へ、送信ください。

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お申し込み期限

2024年5月14日（火）

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